旋轉‧穿著一只翅膀

用那麼一雙純摯的眼看出去的世界是不是更美

大二寒假應徵了澎湖時報校園工讀記者，試用期間報社老師要求繳交二篇新聞稿當作考驗。

報導內容不拘，因為認識的學姐在慈心教室當服務志工，所以我決定採訪慈心教室，當成第一次新聞報導的主題。

澎湖有許多外籍配偶、單親、隔代教養的弱勢家庭學童，因學習資源不足、家庭教育困難，以致學童的課業學習困難，觀世音慈心會及感恩基金會為補救這些學童課業上的嚴重落後，因此推動了「慈心教室計劃」：除贈送獎學金給家境困苦的學童使之安心就讀，並提供場地和師資為學童進行學業課後輔導。

那天我帶著相機和一些簡單的工具，還很不敬業的拉著同學作伴，來到了慈心教室，我已經和志工阿姨約好時間，主要採訪排在為小朋友輔導後的時間，一開始則要先為上課情形拍照。

小朋友是好奇的，看到相機鏡頭紛紛抬起探索的眼看著，比較調皮的甚至還跑到相機前比ya！讓人又好氣又好笑！(而此時同行的同學已經反客為主，當起了小朋友的老師)

這裡的小朋友普遍學習進度落後，卻也有幾位較特殊的小朋友讓我印象深刻！

不論什麼事也動搖不了用功的決心

有一位小男孩不管鏡頭、還有旁邊同伴起鬨，始終默默的專心的看著書，讓我忍不住拿起相機攝下他認真的身影。(我想這個孩子以後會有所成就的吧，當我採訪他時，他那黑白分明的大眼流露出聰穎，說話也條理分明，讓我忍不住想所謂的「未來棟樑」就是這樣的吧！)

另外還有一個小男生不斷的跑到相機前搗蛋，然後說要問我一個問題，當過國小三年級學生家教的我信心十足的接下了戰帖，卻被打敗了！

這個問題大致是這樣的：一支箭以時速60km/s射進靶心，請問熱量是多少？

我聽到問題後，額際緩緩流下冷汗，（我、我…數學不好啊！！而且小朋友，你不是才國小三年級嗎？）只好一臉尷尬的說我不會！接著就看到那個弟弟一臉自信的解答…（我永遠記得當他聽到我不會，露出神似我程式老師那種自信超然的眼神！）因為這個打擊，使我再也不敢輕忽這位活潑好動的小朋友了。

附帶一提的是：這位讓我印象深刻的小男生和那個國家棟樑男孩竟然是同班同學。真令人期待他們長大以後的模樣！

鉛筆很短，但用功的心不變 

孩子們臉上帶著純摯的笑容，但與小朋友在交談時卻發現些許語言的隔閡，慈心教室的志工表示，這裡的學童大部分來自外籍配偶家庭，在學習上嚴重落後，有些小朋友剛來時甚至連注音符號都不會，但經過輔導都有長足的進步；除了輔導學業上的問題，也給予品格上的教育，教導他們體會周邊的美好，這裡的孩子們或許沒有最好的成長環境，但卻有最珍惜身邊事物的感恩心。而我也在看到有一個小弟弟拿著我認為早該丟掉的極短鉛筆寫字時，明白自己有多幸福並更加感恩。

成長環境不能決定你的命運，品格才會

在採訪志工阿姨時，我由衷的被其不求回報感動，我永遠記得她說的那句：「希望這裡的小孩跟自己的小孩一樣好，當他們行為上變好，就是對我們最好的回報！」，她們的心思很單純，不放棄任何一個孩子並發覺他們的優點，不需什麼實質的回饋，最大的成就感便是看著學童由不會到會的感動;在澎湖，有這麼一群不記名的志工默默奉獻，所以為什麼要對這個世界灰心？這個世界依然溫暖，只要我們願意付出參與一起關懷弱勢族群，集合許多小愛成大愛，這個社會將更溫罄美好。

雖然後來我因故放棄從事校園工讀記者的工作，可是我始終記得，我那晚所見、所聽關於用愛深耕善種子的感動！